Иногда все начинается, казалось бы, с незначительныхвещей; медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумениесосредоточиться. Что-то списывают на возраст — дескать,не привык, еще маленький; что-то — на недостатки воспитания;что-то — на нежелание работать. А ведь в этот моменттрудности еще относительно просто обнаружить, они достаточно легко поддаютсяисправлению. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — однатрудность тянет за собой другую, образуя страшный и порочный круг. Постоянные неудачи настолько обескураживают ребенка, что трудности"переползают" с одного предмета на другой.

Ребенок сдается: начинает считать себя беспомощным,неспособным, а все свои старания — бесполезными. Психологи убеждены:результаты обучения зависят не только от того, способен илине способен человек решить поставленную перед ним задачу, но иот того, насколько он уверен, что сможет решить эту задачу.Если же неудачи следуют одна за другой, то, естественно, наступаетмомент, когда ребенок сам себе говорит: "Нет, это у меня никогдане получится". Раз "никогда", то стараться незачем! Брошенное мамойили папой между прочим: "Ну какой же ты бестолковый!" — только"подливает масло в огонь". И не только слово, но и простоотношение, которое вы демонстрируете (пусть даже ненамеренно) укоряющимвзглядом, интонацией, жестом, говорят ребенку порой больше громких слов.

Что же могут сделать родители, если школьные трудности все жепоявились?

1. Не рассматривайтевозникшие школьные трудности как личную трагедию.

Не отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показатьсвоего огорчения и недовольства. Помните: ваша главная задача —помочь ребенку. Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть,тогда и ему будет легче.

2. Настройтесьи приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместнаяработа с ребенком.

Помните: одному емуне справиться со своими проблемами!

3. Ваша главная помощь:поддерживать его уверенность в своих силах.

Постарайтесь снять с него чувство напряжения и виныза неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете минутку,чтобы спросить, как дела или отругать, — это не помощь, а основадля возникновения новых проблем.

4. Забудьтесакраментальную фразу: "Что ты сегодня получил?"

Не требуйте от ребенка немедленного рассказао своих школьных делах, особенно если он расстроен или огорчен.Оставьте его в покое, он расскажет вам все, если будет уверенв вашей поддержке.

5. Не обсуждайтепроблемы ребенка с учителем в его присутствии.

Лучше сделать это без него. Никогда не корите,не ругайте ребенка, если рядом его одноклассники или друзья. Не стоитподчеркивать успехи других детей, восхищаться ими.

6. Интересоватьсявыполнением домашних заданий следует только тогда, когда вы постояннопомогаете ему.

При совместной работе наберитесь терпения. Ведь работапо преодолению школьных трудностей очень утомительна и требует умениясдерживаться, не повышать голоса, спокойно повторять и объяснять однои то же несколько раз — без упреков и раздражения. Типичныеродительские жалобы: "Нет никаких сил… все нервы вымотал…" Понимаете,в чем дело? Не может сдержаться взрослый, а виноват —ребенок. Себя все родители жалеют, а вот ребенка — очень редко…

Почему-то родители считают: если есть трудности в письме,нужно больше писать; если плохо читает — больше читать; если плохосчитает — больше решать примеров. Но ведь эти утомительные,не дающие удовлетворения занятия убивают радость самой работы! Поэтомуне перегружайте ребенка тем, что у него не получается.

Очень важно, чтобы во время занятий вам ничто не мешало,чтобы ребенок чувствовал — вы с ним и для него. Не смотрите"даже одним глазком" телевизор, не отвлекайтесь, не прерывайтезанятия, чтобы позвонить по телефону или сбегать на кухню.

Не менее важно решить, с кем из взрослыхребенку лучше делать уроки. Мамы обычно более мягки, но у них частоне хватает терпения, да и эмоции бьют через край… Папы жестче,но спокойнее. Старайтесь избегать таких ситуаций, когда одиниз взрослых, теряя терпение, вызывает на смену и "на расправу"другого.

Имейте в виду, что ребенок, имеющий школьные проблемы,только в редких случаях будет полностью знать, что ему задано на дом.И здесь нет злого умысла: дело в том, что домашнее задание почтивсегда дается в конце урока, когда в классе уже шумно, а ваш"отстающий" устал и почти не слышит учителя. Поэтому домаон совершенно искренне может сказать: "ничего не задали". В этомслучае справьтесь о домашнем задании у одноклассников.

При приготовлении домашних заданий общая продолжительностьнепрерывной работы не должна превышать 20–30 минут. Паузы после такойработы обязательны!

Не стремитесь любой ценой и "не жалея времени"сделать сразу все домашние задания.

7. Не считайтезазорным попросить учителя: спрашивать ребенка только тогда, когда он самвызывается, не показывать всем его ошибки, не подчеркивать неудачи.

Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребенку нужнапомощь и поддержка с обеих сторон.

8. Работайте толькона "положительном подкреплении".

При неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самыймаленький успех подчеркните.

Самое важное при оказании помощи ребенку — этовознаграждение за его труд, причем не только на словах. Еслиэтого не делать, ребенок, начиная работать, может подумать: "Нет смысластараться, никто не заметит моих успехов". Вознаграждение обязательно: этоможет быть совместная прогулка, поход в зоопарк, в театр…

9. Детям со школьнымипроблемами необходим размеренный и четкий режим дня.

Надо не забывать: такие дети обычно беспокойны,несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто.

Если ребенок с трудом встает, не дергайте его,не торопите, не подгоняйте лишний раз: лучше поставьте будильникна полчаса раньше.

Пожалуй, самое трудное время — вечер, когда пора ложитьсяспать. Родители стремятся быстрее уложить маленького ученика в постель,а он, как может, тянет время. Нередко это кончается ссорой, слезами,упреками. А потом ребенок долго не может успокоиться и уснуть…

Можно предоставить ему и некоторую свободу (разрешивложиться не ровно в девять, а с девяти до полдесятого). Оченьважен полный (без каких-либо учебных заданий) отдых в воскресенье,и особенно в каникулы.

10. Своевременностьи правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.

Поэтому, если у вас есть возможность, обязательнопроконсультируйте ребенка у специалистов (врачей, логопедов,психоневрологов, педагогов). И выполняйте все рекомендации!


Источник www.u-mama.ru

Читайте Ivona.ua в Google News